Правообладателям

Философия науки. Мареева Е.В., Мареев С.Н., Майданский А.Д.

М.: Инфра-М, 2010. — 333 с.

Анализируются проблемы методологии и логики научного познания, сопоставляются классический и неклассический образы науки, классический и неклассический подходы к решению основных проблем научного познания, раскрываются методологические основы современной синергетической теории и универсального эволюционизма, показана критика и даже самокритика такого особого направления, как "философия науки" от О. Конта до И.Лакатоса.

Особое внимание уделено становлению социальных и гуманитарных наук, критериям научности в области социальных наук, проблеме соотношений объяснения и понимания, знания и переживания в социально-гуманитарных науках. При выявлении методологического своеобразия социально-гуманитарного знания сделан акцент на специфике экономической науки.

Формат: djvu / zip

Размер: 3,5 Мб

Скачать:

Народ.Диск (Примечание)

Onlinedisk (Примечание)

RGhost

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
РАЗДЕЛ ПЕРВЫЙ. ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЛОСОФИИ НАУКИ
ГЛАВА 1 ПРЕДМЕТ ФИЛОСОФИИ НАУКИ. ОСНОВНЫЕ СТРАТЕГИИ ИЗУЧЕНИЯ НАУКИ 4
1.1. О предмете и основоположниках философии науки 4
1.2. 0. Конт и позитивистская традиция в философии науки 9
1.3. Всеиндуктивизм Дж.Сг. Милля и границы индуктивного обобщения 13
1.4. «Второй позитивизм»: тождество «элементов мира» и «элементов опыта»... 16
1.5. «Логический атомизм» Б. Рассела и программа неопозитивизма 20
1.6. Фальсификационизм К. Поппера и проблема истинности научного знания... 28
1.7. Т. Кун о «механизме» порождения нового знания. Научная парадигма и научная революция 35
1.8. И. Лакатос о логике научного открытия. Развитие науки как смена научно-исследовательских программ 37
1.9. П.К. Фейерабенд и постмодернистская версия философии науки 42
1.10. Классический и неклассический подходы к изучению науки 44
ГЛАВА 2 ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ НАУКИ. СВОЕОБРАЗИЕ АНТИЧНОЙ, СРЕДНЕВЕКОВОЙ И НОВОЕВРОПЕЙСКОЙ НАУКИ 48
2.1. Преднаука и ее особенности 48
2.2. Исторические причины возникновения науки в Древней Греции 50
2.3. Взаимосвязь античной науки и античной философии 54
2.4. Особенности средневековой науки. Христианское и арабско-мусульманское Средневековье: наука под опекой церкви 70
2.5. Наука и гуманизм эпохи Возрождения 80
2.6. Становление экспериментальной науки Нового времени 88
2.7. Формирование научной картины мира в XVIII-XIX вв 104
2.8. Развитие биологии в XIX-XX вв 108
ГЛАВА 3 МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ПОСТНЕКЛАССИЧЕСКОЙ НАУКИ XX-XXI ВВ 115
3.1. Глобальный эволюционизм в рамках постнеклассической картины мира.... 115
3.2. Идеи синергетики в постнеклассической картине мира 123
3.3. Что такое формализованные системы 128
ГЛАВА 4 ПРОБЛЕМА «МЕХАНИЗМОВ» ПОРОЖДЕНИЯ НОВОГО ЗНАНИЯ 137
4.1. Интерналистская и экстерналистская модели развития науки 137
4.2. Научная парадигма и научная революция 145
4.3. Типы рациональности в науке и понятие научной картины мира 149
ГЛАВА 5 ПРОИСХОЖДЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ. МЕТОДЫ НАУКИ 155
5.1. Проблема единства теории и практики 155
5.2. Ф. Бэкон и противоположность эмпиризма и рационализма 160
5.3. Наблюдение и эксперимент. Своеобразие научного факта 169
5.4. Гипотеза как форма развития научного знания 174
5.5. Методы анализа и синтеза в научном исследовании 178
5.6. Абстракция, идеализация, моделирование 182
5.7. О единстве индукции и дедукции 189
ГЛАВА 6 НАУКА КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ 195
6.1. Становление науки как социального института 195
6.2. Способы трансляции научных знаний 210
6.3. О проблеме научных кадров и венчурных фирмах 219
ГЛАВА 7 ПЕРСПЕКТИВЫ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ПРОГРЕССА. XXI В. И «ОБЩЕСТВО ЗНАНИЯ» 223
7.1. Наука как производительная и социальная сила общества 223
7.2. Современная наука и перспективы научно-технического прогресса 227
7.3. Место науки в «обществе знаний» 229
РАЗДЕЛ ВТОРОЙ. МЕТОДОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОГО ЗНАНИЯ
ГЛАВА 1 СВОЕОБРАЗИЕ ПРЕДМЕТА И МЕТОДА СОЦИАЛЬНОЙ И ГУМАНИТАРНОЙ НАУК 233
1.1. Становление социальных и гуманитарных наук 234
1.2. В. Виндельбанд и Г. Риккерт о различии «наук о природе» и «наук о духе» 245
1.3. 0. Шпенглер о способах приобщения к культуре 249
1.4. Герменевтика Ф. Шлейермахера, В. Дильтея и Х.-Г. Гадамера: понимание как антитеза объяснения 255
1.5. Своеобразие социальной науки в свете «ситуационной логики» К. Поппера и диалектической логики Э. Ильенкова 265
ГЛАВА 2 ПРИРОДА ИДЕАЛОВ И ЦЕННОСТЕЙ И ИХ РОЛЬ В СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОМ ЗНАНИИ 280
2.1. Проблема идеалов и ценностей: классическая и неклассическая философия 280
2.2. Понятие истины и типы рациональности в философии и социальной науке 287
2.3. Соотношение истины и ценности в социально-гуманитарном знании 296
2.4. К. Ясперс о «философской вере». Соотношение веры и знания 301
2.5. Об идеалах и нормах научного исследования 309
2.6. Об ангажированности социально-гуманитарного знания 313
ГЛАВА 3 ЭТИКА НАУКИ. О ГУМАНИТАРНОМ КОНТРОЛЕ ЗА РАЗВИТИЕМ НАУКИ 317
3.1. Единство Истины и Добра как основа классической этики 317
3.2. Истина как антипод Добра в неклассической философии и этике 321
3.3. Этика ученого в индустриальную и постиндустриальную эпоху 324