Правообладателям

Теоретические основы безопасности жизнедеятельности. Айзман Р.И. и др.

Новосибирск: 2011. - 208 с.

В пособии рассматриваются основные цели, задачи и базовые понятия дисциплины «Безопасность жизнедеятельности», их диалектическая взаимосвязь, а также факторы, влияющие на обеспечение безопасности на уровне личности, общества и государства. Большое внимание уделяется дестабилизирующим факторам современности и предупреждению их реализации, а также проблемам личной и национальной безопасности с позиции здоровья и демографии. Издание подготовлено в соответствии с государственным образовательным стандартом 050104 «Безопасность жизнедеятельности» (профиль «Безопасность жизнедеятельности» педагогического направления бакалавриата) и учебной программой соответствующей дисциплины, разработанной авторами. Содержит учебную программу дисциплины, теоретический материал, вопросы и задания для текущего и заключительного контроля знаний, а также словарь основных понятий. Для студентов педагогических направлений и специальностей (профиль «Безопасность жизнедеятельности»), может быть полезно преподавателям вузов и средних учебных заведений, учителям общеобразовательных учреждений и учащимся старших классов.

Формат: pdf

Размер: 1,2 Мб

Смотреть, скачать: docs.google.com ; rusfolder.com

Оглавление
Введение 5
Глава 1. Безопасность жизнедеятельности и ее основные положения 7
1.1. Безопасность — основная потребность человека, общества и государства 7
1.2. История развития систем безопасности 9
1.3. Цель, предмет и задачи дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» 16
1.4. Основные положения дисциплины 17
1.5. Безопасность жизнедеятельности как наука и учебная дисциплина 19
1.6. Основные понятия в курсе «Безопасность жизнедеятельности» 22
Глава 2. Опасности и чрезвычайные ситуации 25
2.1. Опасности, их классификация 25
2.2. Источники опасностей и причины их возникновения 26
2.3. «Дерево причин» опасностей как система 29
2.4. Опасные и вредные производственные факторы 31
2.5. Экстремальные и чрезвычайные ситуации 39
2.6. Классификация и виды ЧС 42
2.7. Предупреждение и защита в чрезвычайных ситуациях 49
Глава 3. Анализ риска и управление рисками 53
3.1. Понятие и виды рисков 53
3.2. Концепция приемлемого (допустимого) риска 55
3.3. Вероятностная оценка и прогнозирование событий опасного типа 56
3.4. Области и критерии чрезмерного и приемлемого риска 60
3.5. Экономический, предпринимательский риск и его оценка 61
3.6. Риск как правовая и педагогическая категория 64
3.7. Риск и безопасность. Управление рисками и прогнозирование 66
Глава 4. Системы безопасности человека 74
4.1. Виды и системы безопасности 74
4.2. Решение проблем безопасности в современных условиях 79
4.3. Принципы, методы и средства обеспечения безопасности 80
4.4. Естественные системы защиты организма как факторы индивидуальной безопасности 92
4.5. Проектирование систем безопасности 96
Глава 5. Взаимосвязь человека и среды обитания 102
5.1. Человек и среда его обитания 102
5.2. Безопасность в системе «природа - общество - человек». Диалектика взаимоотношений 107
5.3. Адаптация организма к среде обитания. Адаптация и стресс ПО
5.4. Биологические ритмы организма как один из факторов взаимосвязи организма и среды 114
Глава б. Дестабилизирующие факторы современности 125
6.1. Причины возникновения дестабилизирующих факторов современности. Превентивные меры 125
6.2. Миграция как социальная проблема современности 132
6.3. Демографическая ситуация в России как фактор опасности 135
6.4. Здоровье населения как фактор личной и национальной безопасности страны 140
Глава 7. Культура безопасности и ее значение для человечества 150
7.1. Роль культуры безопасности для личности, общества, государства и цивилизации 150
7.2. Безопасность, культура и нравственность 151
7.3. Безопасность в сфере культуры, образования, науки 153
7.4. Роль курсов БЖ и учителя в формировании культуры безопасности 155
Литература 158
Приложение 167
Рабочая программа учебной дисциплины
«Теоретические основы безопасности жизнедеятельности» 167
Словарь основных понятий 173
Тестовые задания 195

Введение
Безопасность — объективная потребность любой жизнедеятельности. Проблемы обеспечения безопасности жизни человека были и будут всегда. Они объективно затрагивают все стороны нашей жизнедеятельности и имеют многоплановый характер. Многовековой опыт показывает, что любая деятельность человека, необходимая и полезная для его существования, одновременно может быть источником опасностей, то есть приводить к ущербу, травматизму, заболеваниям, а порой и смерти. В то же время любая деятельность может и должна быть защищена, уменьшены риски деструктивных воздействий, вреда и иных опасных последствий.
Проблема обеспечения безопасности имеет непосредственное отношение к системе образования. Процессы обучения и воспитания обучающихся, нахождения их в образовательных учреждениях, за их пределами, организация досуга, отдыха и оздоровления, создание комфортных бытовых условий, проезда до места учебы и обратно и т.д. непосредственно сопряжены с мерами безопасности. Знание основ теории безопасности позволяет полнее выявлять и учитывать разные факторы и угрозы, формировать прогнозы развития опасных ситуаций, использовать качественные и количественные оценки для формирования решений, мер и систем безопасности в разных сферах общества, в том числе в образовательном пространстве.
Цели учебной дисциплины «Теоретические основы безопасности жизнедеятельности»:
• пропедевтическая подготовка к изучению дисциплин профиля «Безопасность жизнедеятельности»;
• теоретическая подготовка студентов к осуществлению предстоящей профессиональной деятельности;
• подготовка студентов к упреждающим комплексным действиям по защите жизни, здоровья обучающихся и воспитанников от опасностей природного, техногенного и социального характера.
Задачи дисциплины:
• формирование фундаментальных представлений об основах безопасности жизнедеятельности, сущности опасных и чрезвычайных ситуаций, поражающих факторах;
• формирование у студентов необходимой теоретической базы, овладение понятийным аппаратом и терминологией в области безопасности жизнедеятельности;
• формирование у студентов знаний о принципах, методах, средствах и системах обеспечения безопасности;
• знакомство с историей развития систем безопасности;
• ознакомление с методами прогнозирования опасностей и проектирования систем безопасности;
• воспитание у студентов мировоззрения и культуры безопасного мышления, поведения и деятельности в различных условиях.