Экзамен по алгебре 9 класс, демо-версия 2007.

Экзаменационная  работа для  проведения государственной итоговой аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений 2007 года (по новой форме)

по АЛГЕБРЕ

Демонстрационный вариант 2007 года

Экзаменационная работа по алгебре

ученика (цы) IX класса «______»

 Фамилия _____________________________________

 Имя _________________________________________

 Отчество _____________________________________

 Область ______________________________________

 Город (село, поселок) ___________________________

 Школа ________________________________________

2007 г.
ИНСТРУКЦИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РАБОТЫ

1.     Работа состоит из двух частей. В первой части 16 заданий, во второй – 5. На выполнение всей работы отводится 4 часа. Время на выполнение первой части ограничено – на нее отводится 60 минут.

2.     При выполнении заданий первой части нужно указывать только ответы. При этом:

     • если к заданию приводятся варианты ответов (четыре ответа, из них верный только один), то надо обвести кружком цифру, соответствующую верному ответу;

     • если ответы к заданию не приводятся, то полученный ответ надо   

      вписать в отведенном для этого месте.

3.     Если вы ошиблись при выборе ответа, то зачеркните отмеченную цифру и обведите нужную:

1)   26                    20             3)  15                        10

     В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите новый:

4.     Все необходимые вычисления, преобразования и пр. выполняйте в черновике. Если задание содержит рисунок, то на нем можно проводить нужные линии, отмечать точки.

5.     Задания второй части выполняются на отдельных листах с записью хода решения. Текст задания можно не переписывать, необходимо лишь указать его номер.

6.     Для получения положительной оценки требуется выполнить правильно не менее 8 любых заданий первой части. За каждое верно выполненное задание первой части засчитывается 0,5 балла. Около каждого задания второй части указано количество баллов, которое засчитывается при его верном решении. Баллы за первую и вторую части работы суммируются.

 Желаем успеха!

Вариант 1

Часть 1

Для каждого выражения из первого столбца укажите равное ему выражение из второго столбца, вписав соответствующую букву в клетку таблицы:

Выполните вычитание  .

Ответ:____________________

Упростите выражение .

Ответ: __________________

Укажите выражение, которое  имеет смысл при любых значениях  переменной m.

1)              2)              3)              4) 

Автомобиль расходует a литров бензина на 100 км пути. Сколько литров бензина потребуется, чтобы проехать 37 км?

1)   л          2)   л         3)   л         4)   л

Расстояние от Венеры – одной из планет Солнечной системы, до Солнца равно 108 млн км. Как эта величина записывается в стандартном виде?

1)  1,08∙10⁶ км     2)  1,08∙10⁷ км     3)  1,08∙10⁸ км     4)  1,08∙10⁹ км  

Результаты районной контрольной работы по алгебре в 9 классе представили в виде  диаграммы. Сколько учащихся получили отметку «2», если всего работу писали 320 девятиклассников?

1) 5 учащихся     2) 16 учащихся     3) 64 учащихся     4) 160 учащихся

На рулоне обоев имеется надпись, гарантирующая, что его длина равна 10 ± 0,05 м. Какую длину не может иметь рулон при этом условии?

1)  10 м            2)  9,98 м            3)  10,04 м            4)  9,92 м

Какое из уравнений имеет два различных корня?

1)   

2)   

3)   

4) 

Решите систему уравнений .

Ответ: __________________

 Прочитайте задачу:

«Из прямоугольного листа картона, размеры которого 56 см и 32 см, надо сделать коробку без крышки. Для этого по углам листа вырезают одинаковые квадраты и загибают края вверх (см. рисунок). Чему должна быть равна сторона вырезаемого квадрата, чтобы дно коробки имело площадь  640 см²?»

Какое уравнение соответствует условию задачи, если буквой х обозначена длина стороны вырезаемого квадрата (в см)?

1)  (56 – х)(32 – х) = 640

2)  (56 – 2х)(32 – 2х) = 640

3)  56∙(32 – 2х) = 640

4)  56∙32 – 4х² = 640

Решите неравенство х – 1 ≤ 3х + 2.

Ответ: _______________________     

О числах а и с известно, что а > c. Какое из следующих неравенств НЕВЕРНО?

1)  3а > 3c               2)  –2а > –2c             3)             4)  1 – а < 1 – с

Последовательности заданы несколькими первыми членами. Одна из
них – арифметическая прогрессия. Укажите ее.

1)  1; 2;  3; 5           2)  1; 2; 4; 8             3)  1; 3; 5; 7           4) 

 На рисунке изображен график квадратичной функции. Какая из перечисленных формул задает эту функцию?

1)  у =      2)  у =     3)  у =     4)  у =

 Рейсовый автобус проделал путь из города А в город В и после стоянки вернулся обратно. На рисунке изображен график его движения: по горизонтальной оси отложено время (в часах), а по вертикальной – расстояние по шоссе (в километрах), на котором находится автобус от города А. Какое из следующих утверждений неверно? 

1)  Расстояние между городами А и В по шоссе равно 180 км

2)  Скорость автобуса на пути из А в В была меньше,

      чем на обратном пути

3)  Стоянка в городе В длилась 2 ч

4)     На обратный путь автобус затратил на 1 ч  больше,

     чем на путь из А в В

Часть 2

Задания этой части выполняйте с записью решения

 (2) Постройте график функции . При каких значениях аргумента  выполняется неравенство 0 ≤ у ≤ 1,5?

 (4) Упростите выражение   .

 (4) Существует ли геометрическая прогрессия, в которой     b2 = –6,

   b5 =  48 и b7 = 192?

 (6) При каких положительных значениях k  прямая  пересекает

       параболу  в двух точках?

 (6) Автомобиль едет сначала 2 минуты с горы, а затем 6 минут в гору.

      Обратный путь он проделывает за 13 минут. Во сколько раз скорость автомобиля при движении с горы больше, чем скорость при движении в гору? (Считайте, что скорость при движении с горы (в гору) одинакова в обоих направлениях).

Демонстрационные материалы

 для проведения государственной итоговой аттестации

 выпускников  IX классов общеобразовательных учреждений

2007 года (по новой форме)

 по АЛГЕБРЕ

Сопроводительная записка

Демонстрационные материалы включают:

- кодификатор элементов содержания, подлежащих проверке;

- спецификацию экзаменационной работы по алгебре в IX классе, описывающую общие подходы к составлению работы и систему оценивания, включающую план демонстрационного варианта с характеристиками каждого задания работы;

- демонстрационный вариант экзаменационной работы как пример работы, соответствующей данной спецификации;

- решения заданий демонстрационной версии экзаменационной работы и рекомендации по их проверке и оцениванию.

Экзаменационные работы 2007 г. будут составлены на основе нескольких планов, которые не идентичны плану демоверсии, но соответствуют общим принципам и требованиям, сформулированным в спецификации: во всех работах будет  одинаковое распределение заданий по разделам содержания, одинаковое соотношение по видам деятельности, уровням трудности, а также по форме ответа. Так, например, в первой части любой экзаменационной работы будут представлены все перечисленные блоки в одинаковом  объеме, однако их порядок может быть разным. Варьируется в различных работах и содержание заданий в пределах одного блока. Так, в группу заданий блока буквенные выражения помимо представленных в демоверсии, могут включаться задания на вычисление по формулам, на выражение из формулы одной переменной через другие, на нахождение значения буквенного выражения при заданных значениях букв и др.

Для более полного представления о содержании экзаменационных заданий целесообразно познакомиться с другими примерами экзаменационных работ, в частности, с демоверсиями и экзаменационными работами прошлых лет. Источники, в которых можно найти такие примеры, указаны в Спецификации 2007 г., входящей в данный пакет.