Правообладателям

Дидактические материалы по математике. 6 класс. Чесноков А.С., Нешков К.И.

6-е изд. - М.: 2014 - 160с. 6-е изд. - М.: 2007 - 160с.

Пособие содержит упражнения для самостоятельных работ, которые носят обучающий и проверочный характер, а также тексты контрольных работ. В пособии отражены все темы курса математики для 6 класса.

Формат: pdf (2014, 160с.)

Размер: 3,2 Мб

Смотреть, скачать: docs.google.com ; rusfolder.com

Формат: djvu / zip (2007, 160с.)

Размер: 3,7 Мб

Скачать / Download файл

СОДЕРЖАНИЕ
Самостоятельные работы 4
Вариант 1 4
Проверочная работа 29
Вариант 2 31
Проверочная работа 57
Вариант 3 59
Проверочная работа 85
Вариант 4 87
Проверочная работа 113
Контрольные работы к учебнику «Математика, 6» (авторы Н.Я. Виленкин, А.С. Чесноков, С.Н. Шварцбурд, В.И. Жохов) и контрольные работы к учебнику «Математика, 6» (авторы Э.Р. Нурк, А.Э. Тельгмаа) 115

Упражнения для самостоятельных и контрольных работ представлены в четырех вариантах и полностью соответствуют учебнику «Математика, 6» (Н.Я. Виленкин, А.С. Чесноков, СИ. Шварцбурд и В.И. Жохов. — М., 1991). Также большинство упражнений могут быть использованы и при работе по учебнику «Математика, 6» (Э.Р. Нурк, А.Э. Тельгмаа. — М., 1989 и последующие издания).
Контрольные работы составлены отдельно для каждого из указанных учебников; на четных страницах к одному, на нечетных — к другому. К каждой контрольной работе дается в скобках номер пункта соответствующего учебника, после изучения которого возможно выполнение данной работы. Варианты контрольных работ идентичны по степени их трудности.
Все контрольные работы состоят из пяти заданий (кроме К-14, Виленкин, п. 46). Для проверки уровня усвоения пройденного материала служат первые четыре задания. Для выполнения пятого задания от учащихся требуется проявление смекалки.
В пособии приведены две таблицы распределения упражнений для самостоятельных работ по пунктам этих учебников.
Самостоятельные работы имеют обучающий характер и не предназначены для оценки знаний и навыков учащихся. При их выполнении учитель имеет возможность оказывать учащимся индивидуальную помощь, давать советы и указания.
Упражнения для самостоятельных работ четвертого варианта несколько труднее, а первого проще, чем соответствующие упражнения для второго и третьего вариантов, что дает возможность учителю осуществлять дифференцированный подход к организации учебного процесса.
Задания для самостоятельных работ, отчеркнутые на полях (в таблицах их номера подчеркнуты), могут использоваться для проверки овладения учениками изученного материала еще до проведения контрольной работы.