Правообладателям

Методические рекомендации для экспертов территориальных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ГИА 2012 по Литературе.

М: ФИПИ.

Повышение объективности результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений (в новой форме) во многом определяется качеством экспертной проверки территориальными предметными комиссиями выполнения заданий с развернутым ответом. Рекомендации по формированию и организации работы предметных комиссий (подкомиссий) территориальной экзаменационной комиссии субъекта Российской Федерации, создаваемых для организации оценивания экзаменационных работ в рамках государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования (приложение 3 к письму Рособрнадзора от 29.02.2008 № 01-96/08-01), содержат положение о том, что «территориальные предметные комиссии в своей работе руководствуются рекомендациями и инструкциями уполномоченной организации, осуществляющей по поручению Рособрнадзора разработку экзаменационных заданий по проверке и оцениванию экзаменационных работ обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования». На практике это означает необходимость ознакомления экспертов территориальных предметных комиссий с общими подходами к проверке и оценке экзаменационных работ, а также определенной тренировки для обучения их приемам работы с системой оценивания экзаменационной работы по предмету. Это позволит обеспечить «соблюдение процедуры проверки экзаменационных работ обучающихся» и повысить надежность результатов.

С этой целью специалистами Федерального института педагогических измерений подготовлены методические пособия для организации подготовки экспертов территориальных предметных комиссий, подкомиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом в 2012 г. Пособие по предмету включает в себя описание экзаменационной работы 2012 года, научно-методические подходы к проверке и оценке выполнения заданий с развернутым ответом, примеры ответов учащихся с комментариями к оценке этих ответов, а также материалы для самостоятельной работы эксперта.
Авторы будут благодарны за предложения по совершенствованию пособия.
Авторы-составители: А.В. Фёдоров, Е.А. Зинина, Л.В. Новикова

Формат: pdf / zip (ГИА 2012)

Размер: 6,9 Мб

Скачать / Download файл

Формат: pdf / zip (ГИА 2011)

Размер: 7,7 Мб

Скачать / Download файл

Содержание
1 Характеристика экзаменационной работы по литературе для проведения ГИА- 9 кл. 2011 года. Назначение заданий с развёрнутым ответом и их особенности 4
2 Общие подходы к оцениванию выполнения заданий с развёрнутым ответом в экзаменационной работе по литературе 11
2.1. Образец варианта экзаменационной работы 13
2.2. Общий комментарий к проверке всех заданий экзаменационной работы 18
2.3. Задания 1.1.1-1.1.3 (1.2.1-1.2.3) и критерии их проверки и оценивания 20
2.4. Задание 1.1.4 (1.2.4) и критерии проверки и оценивания 22
2.5. Задания части 2 (2.1-2.5) и критерии их проверки и оценивания 25
2.6. Условия назначения третьего эксперта 29
2.7. Рекомендации по порядку работы эксперта 29
3 Оценивание выполнения различных типов заданий с развёрнутым ответом 31
3.1. Примеры выполнения заданий части 1 экзаменационной работы с комментариями к оценке ответов учащихся 31
3.2. Примеры выполнения заданий части 2 экзаменационной работы с комментариями к оценке ответов учащихся 42
4 Материалы для самостоятельной работы экспертов по проверке выполнения различных типов заданий с развёрнутым ответом 51
4.1. Ответы на задания части 1 (фрагмент эпического произведения) 52
4.2. Ответы на задания части 1 (фрагмент драматургического произведения) 63
4.3. Ответы на задания части 1 (стихотворение) 76
4.4. Ответы на задания части 2 91
5. Памятка для эксперта 112