Экзаменационные вопросы по истории 11 класс.

Каждый экзаменационный комплект по предмету содержит не менее 25 билетов, каждый билет включает три вопроса (за исключением комплекта по естествознанию, где предложено по два вопроса в билете). К экзаменационным билетам по всем предметам разработаны краткие пояснительные записки об особенностях проведения устного экзамена по предмету. В них объяснена принципиальная разница между комплектами, составленными с учетом базового уровня изучения предмета и комплектами, составленными с учетом профильного уровня изучения предмета, дана характеристика структуры экзаменационного билета в целом, прокомментированы различия первого, второго и третьего вопросов билета. Во всех пояснительных записках указано примерное время, отводимое на подготовку выпускника к ответу, описаны подходы к оцениванию ответа выпускника, носящие рекомендательный характер, даны разъяснения по использованию предложенного экзаменационного материала при разработке экзаменационных билетов на уровне общеобразовательного учреждения.

Билеты всех предложенных комплектов носят примерный характер: общеобразовательное учреждение имеет право в экзаменационный материал внести изменения, учитывающие региональный компонент, особенности программы, по которой строилось обучение; частично заменить вопросы, дополнить другими заданиями, а также разработать собственные экзаменационные материалы для проведения экзаменов по выбору в устной форме.

Порядок экспертизы, утверждения и хранения аттестационного материала для проведения экзаменов по выбору устанавливается уполномоченным органом местного самоуправления.

Руководитель В. БОЛОТОВ

Вестник образования № 5–6      26.Март, 2006

ИСТОРИЯ – XI класс

В общеобразовательных учреждениях Российской Федерации используются различные формы итоговой аттестации выпускников по истории: устный экзамен по билетам, защита рефератов, экзамен в форме ЕГЭ.

Примерные экзаменационные билеты по истории составлены с учетом обязательных минимумов содержания основного общего и среднего (полного) общего образования (приказы Минобразования России от 19.05.1998 № 1236 и от 30.06.1999 № 56), а также государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089). Таким образом, экзаменационный материал, с одной стороны, учитывает требования старой нормативной базы, с другой – отражает существо новых подходов, заложенных в стандарте исторического образования. Билеты разработаны с учетом двухуровневого образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, позволяющего реализовать задачи профильного обучения. Представлены четыре комплекта билетов: два комплекта билетов по истории России (базовый и профильный уровни) и два комплекта билетов по всеобщей истории (базовый и профильный уровни). В каждом из них содержится по 25 билетов.

Экзаменационные билеты могут быть использованы при итоговой аттестации по истории независимо от учебника, по которому фактически велось изучение предмета.

Вопросы билетов базового уровня опираются как на обязательный минимум содержания, так и на государственные стандарты основного общего и среднего (полного) общего образования (базовый уровень). Содержание билетов профильного уровня в определенной степени учитывает требования государственного стандарта на профильном уровне. Прежде всего это касается требований к знаниям (фактов, явлений, понятий, процессов, теорий), а также к умениям анализировать, систематизировать историческую информацию, решать познавательные задачи, представлять результаты аналитической работы в форме тезисов или конспекта. В каждый билет включены вопросы по всем основным разделам и темам курсов отечественной и всеобщей истории от древности до нашего времени. Первый вопрос каждого билета, как правило, проверяет знание выпускниками древней, средневековой и новой истории – до XIX в. включительно, второй вопрос посвящен новейшей истории – XX – началу XXI в.

Введенные в билеты третьи вопросы (задания) не требуют развернутых ответов выпускников: они преимущественно проверяют уровень развития познавательных умений. В совокупности ими охватывается значительный комплекс умений учащихся, требуемых стандартами. К ним относятся такие умения, как представить план содержания какого-либо вопроса, план-перечисление; работать с понятиями разного уровня обобщения; сравнивать по определенным, самостоятельно выбранным критериям два исторических объекта, явления; работать с исторической картой; составлять характеристику исторического деятеля и др. Третьи вопросы в билетах базового и профильного уровней ориентированы на выявление разной степени овладения выпускниками необходимыми умениями.

Различия в формулировках вопросов в билетах разных уровней состоят главным образом в степени обобщенности проверяемых знаний. Вопросы профильного уровня по сравнению с вопросами базового уровня нацелены на получение более обобщенных знаний, на проявление умений логического раскрытия материала, систематизации, классификации исторической информации. В вопросах профильного уровня предлагается раскрыть проблемы, тенденции исторического развития. Для сравнения приведем схожие вопросы, относящиеся к разным уровням освоения предмета: «Революция 1905–1907 гг.: причины, этапы, основные события, значение» (вопрос базового уровня); «Революция 1905–1907 гг.: конфликт власти и общества, расстановка политических сил, средства и формы организации революционной борьбы, реформирование государственного строя» (вопрос профильного уровня).

Особенностью вопросов профильного уровня является также включение элементов знаний историографического характера: мнений, оценок, дискуссий историков. Приведем примеры схожих вопросов, относящихся к разным уровням освоения предмета: «Перестройка в СССР: попытки реформирования экономики и общественно-политической системы, итоги» (вопрос базового уровня); «Перестройка в СССР: этапы и направления преобразований, достижения и просчеты, итоги. Дискуссии о политике перестройки, роли М.С. Горбачева и Б.Н. Ельцина» (вопрос профильного уровня).

Различие двух уровней вопросов состоит также и в том, что некоторые из заданий профильного уровня содержат формулировки с элементами сопоставительного характера. Например: «Культура России XVIII в. и ее связи с западноевропейской культурой».

Экзаменационные билеты носят примерный характер и могут быть использованы при разработке экзаменационных материалов в соответствии с особенностями образовательной программы конкретной школы. В предложенный материал можно внести изменения исходя из особенностей выбранной учителем программы по предмету: частично заменить вопросы, дополнить другими заданиями, а также разработать свои варианты, но при этом необходимо руководствоваться нормативными документами, определяющими требования к знаниям и умениям выпускников средней (полной) школы, изучавших предмет на базовом или профильном уровне. При самостоятельной разработке билетов следует учитывать основные принципы их структурирования – соотношение первых и вторых вопросов в каждом билете по названным выше периодам, сохранить практическую направленность каждого третьего вопроса, связанного с выявлением умений выпускников выполнять разнообразные познавательные действия.

Данные комплекты билетов рассчитаны на устную форму проведения экзамена: развернутые ответы на два первых вопроса и краткий ответ на третий вопрос (допускается вариант комплексной проверки: сочетание устных ответов на два вопроса и краткий письменный ответ на третий вопрос).

Время, отводимое на подготовку выпускника к ответу, – от 20 до 30 минут.

Количество используемых на экзамене билетов определяется каждым образовательным учреждением. В целях нормализации нагрузки выпускника в период сдачи экзамена рекомендуется не включать в экзаменационный комплект более 25 экзаменационных билетов (вместе с тем число билетов в комплекте не должно быть меньше 20).

За основу оценивания берутся требования к знаниям и умениям, сформулированные в государственных стандартах базового и профильного уровней. Ответ экзаменуемого оценивается с учетом точности понимания выпускником существа вопроса, степени полноты его раскрытия, знания исторических фактов, умения делать обобщения, аргументировать высказанные положения доводами, применять знания при выполнении третьего задания.

Общая экзаменационная оценка складывается из трех оценок за выполнение каждого из заданий билета и является их средним арифметическим. При оценивании ответов на вопросы билета следует руководствоваться следующими рекомендациями, которые хотя и не описывают все возможные случаи, но дают общие ориентиры.

Рекомендации по оцениванию ответов на первый и второй вопросы

Отметка «5» выставляется в том случае, когда в ответе выпускника полно и верно раскрыто основное содержание вопроса, соблюдена логическая (или хронологическая) последовательность элементов ответа; общие положения конкретизируются фактами, обосновываются аргументами.

Отметка «4» выставляется в том случае, когда в ответе выпускника содержится верное освещение темы вопроса, но отсутствует полнота его раскрытия; соблюдена логика изложения, но отдельные положения ответа не подтверждены фактами, не обоснованы аргументами.

Отметка «3» выставляется в том случае, когда в ответе выпускника приведены отдельные несистематизированные положения, отсутствует конкретизация их фактами или частично приведены отдельные верные факты.

Рекомендации по оцениванию ответа на третий вопрос

Отметка «5» выставляется в том случае, когда выпускник показывает освоение требуемых вопросом умений (например, классифицировать, систематизировать историческую информацию; раскрывать определение понятий; давать характеристику исторической личности; представлять краткий план; работать с исторической картой и др.).

Отметка «4» выставляется в том случае, когда выпускник показал владение требуемым умением, но не проявил достаточно уверенного и полного владения этим умением, допустил отдельные незначительные ошибки исторического содержания по заданному вопросу.

Отметка «3» выставляется в том случае, когда выпускник проявил слабое освоение требуемого умения, однако выявил верное понимание отдельных элементов исторического содержания на основе частичного использования необходимого умения.

Примечание: Ниже следует не оригинальный текст экзаменационных билетов, напечатанный в "Вестнике образования" март 2006, а вопросы из экзаменационных билетов, размещенные автором этого сайта в хронологическом порядке.

ИСТОРИЯ РОССИИ

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

1) Древняя Русь в IX – начале XII в.: возникновение государства, киевские князья и их деятельность. (Билет 1)

2) Политическая раздробленность Руси в XII–XIII вв.: причины, главные княжества и земли, отличия в государственном устройстве. (Билет 2)

3) Древнерусская культура X – начала XIII в. (Билет 3)

4) XIII в. в истории Руси: борьба с внешней опасностью, нашествия и вторжения с Востока и Запада. (Билет 4)

5) Объединение русских земель вокруг Москвы и становление единого Российского государства в XIV–XV вв. (Билет 5)

6) Московское государство в эпоху Ивана Грозного: основные направления и результаты внутренней политики. Опричнина. (Билет 6)

7) Основные направления внешней политики и расширение территории Российского государства в XV–XVI вв. (Билет 7)

8) Культура и духовная жизнь Руси в XIV–XVI вв. (Билет 8)

9) Россия в конце XVI – начале XVII в. Смутное время и его последствия. (Билет 9)

10) Россия в XVII в.: новое в социально-экономическом и политическом развитии. (Билет 10)

11) Народные движения XVII в. Церковный раскол. (Билет 11)

12) Преобразования в России в первой четверти XVIII в.: содержание, итоги, последствия. (Билет 12)

13) Дворцовые перевороты в России в XVIII в. (Билет 13)

14) Россия в эпоху Екатерины II: просвещенный абсолютизм. (Билет 14)

15) Внешняя политика Российской империи в XVIII в.: задачи, основные направления, итоги. (Билет 15)

16) Культура и общественная мысль России в XVIII в. (Билет 16)

17) Основные направления и итоги внутренней политики Александра I. (Билет 17)

18) Отечественная война 1812 г. Заграничный поход. (Билет 18)

19) Декабристы: идейные предпосылки «декабризма«, система взглядов, тактика действий. (Билет 19)

20) Основные направления и итоги внутренней и внешней политики Николая I. (Билет 20)

21) Общественные движения в России в 1830 – 1850-е гг. (Билет 21)

22) Реформы 1860 – 1870-х гг.: содержание, итоги, последствия. (Билет 22)

23) Социально-экономическое развитие России в пореформенные годы. (Билет 23)

24) Внешняя политика России во второй половине XIX в.: основные направления и события. (Билет 24)

25) Художественная культура и духовная жизнь России во второй половине XIX в. (Билет 25)

26) Революция 1905–1907 гг.: причины, этапы, основные события, значение. (Билет 2)

27) Реформы П.А. Столыпина. Направления, итоги и значение аграрной реформы. (Билет 5)

28) Особенности развития художественной культуры России в начале ХХ в. и ее вклад в мировую культуру. (Билет 7)

29) Участие России в Первой мировой войне: причины, роль Восточного фронта, последствия. (Билет 8)

30) Революционный процесс в России 1917 г.: февраль–октябрь. (Билет 12)

31) Гражданская война в России: причины, этапы, участники, итоги. (Билет 14)

32) Новая экономическая политика: причины проведения, мероприятия, итоги. (Билет 4)

33) Образование СССР: предпосылки, причины, принципы создания Союза. (Билет 6)

34) Основные направления внешней политики СССР в 1920 – 1930-е гг. (Билет 9)

35) Политика индустриализации в СССР: методы, результаты, цена проведения. (Билет 15)

36) Коллективизация в СССР: причины, методы проведения, итоги и последствия. (Билет 11)

37) Великая Отечественная война: начало, основные события 1941–1942 гг., их значение. (Билет 10)

38) Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны: основные сражения, роль тыла, значение. (Билет 16)

39) Завершающие этапы Великой Отечественной войны и Второй мировой войны: основные сражения, поражение и капитуляция гитлеровской Германии и Японии, причины и значение победы стран антигитлеровской коалиции. (Билет 19)

40) СССР в первые послевоенные годы (1945–1953 гг.). (Билет 17)

41) Внешняя политика СССР в середине 1950-х – середине 1960-х гг.: доктрины и практика. (Билет 1)

42) Период «оттепели» в СССР: проблемы общественно-политического и социально-экономического развития. (Билет 18)

43) Духовная и культурная жизнь в СССР в 1950 – 1980-е гг.: тенденции развития; основные явления и события, деятели культуры. (Билет 22)

44) СССР в середине 1960-х – середине 1980-х гг.: характерные черты общественно-политического и экономического развития. (Билет 20)

45) Внешняя политика СССР в середине 1960-х – середине 1980-х гг.: доктрины и практика. (Билет 23)

46) Перестройка в СССР: попытки реформирования экономики и общественно-политической системы, итоги. (Билет 25)

47) Распад СССР: причины, ход и последствия. Начало становления новой российской государственности. (Билет 24)

48) Формирование новой российской государственности в 90-е гг. ХХ в.: этапы и особенности политического процесса. (Билет 3)

49) Социально-экономические реформы и социально-экономические процессы в России в 90-е гг. ХХ – начала ХХI в.: основные направления, результаты и проблемы. (Билет 13)

50) Россия в системе современных международных отношений: место, роль, основные направления внешней политики. (Билет 21)

Третий вопрос (задание):

1) Назовите восточнославянские племена, покажите на карте занимаемые ими территории. (Билет 24)

2) Составьте план-перечисление важнейших событий истории Древней Руси IХ – начала ХIII в. С кем из князей связано развитие древнерусского законодательства? (Билет 16)

3) Назовите и покажите на карте наиболее значительные города Древней Руси. Какие из них стали главными политическими центрами в период удельной Руси? (Билет 23)

4) Дайте характеристику одному из киевских князей IX – XII вв. (по выбору). (Билет 17)

5) Дайте сравнительную характеристику личностей и деятельности двух московских князей – Ивана Калиты и Дмитрия Донского. (Билет 11)

6) Составьте план рассказа о Куликовской битве. (Билет 18)

7) Дайте характеристику одному из московских князей XIV – начала XVI в. (по выбору). (Билет 14)

8) Назовите основные вехи процесса закрепощения крестьян в России. (Билет 20)

9) Назовите, используя карту, народы Поволжья, Приуралья и Западной Сибири, которые проживали на территориях, присоединенных к России в ХVI в. (Билет 19)

10) Назовите и расположите в хронологической последовательности первых царей из династии Романовых (до Петра I). C кем из них связаны такие события, как церковный раскол, восстание под руководством Степана Разина, принятие Соборного уложения? (Билет 22)

11) Из перечисленных территорий назовите те, которые вошли в состав России в ХVII в.: Левобережная Украина, Казанское ханство, Камчатка, Смоленские и Черниговские земли, Азов. (Билет 25)

12) Перечислите события Северной войны в их хронологической последовательности. Какое важное для государственного статуса России решение принял Сенат по ее окончании? (Билет 3)

13) Расположите в хронологической последовательности следующие военные события ХVIII в.: штурм Измаила, битва под Полтавой, битва под Нарвой, сражение при Лесной, сражение на реке Рымник. (Билет 21)

14) Дайте характеристику одному из руководителей восстания декабристов (по выбору). (Билет 10) 

15) Назовите наиболее выдающихся деятелей науки и культуры России первой половины XIX в. и их самые известные достижения. (Билет 5)

16) Дайте характеристику личности и деятельности одного из российских императоров ХIХ в. (по выбору). (Билет 1)

17) Дайте характеристику одному из представителей общественного движения в России ХIХ в. (по выбору). (Билет 4)

18) Составьте план-перечисление реформ 1860 – 1870-х гг. Дайте характеристику одной из реформ (по выбору). (Билет 15)

19) Назовите наиболее выдающихся деятелей науки и культуры России второй половины XIX в. и их самые известные достижения. (Билет 6)

20) Дайте краткую характеристику одному из российских реформаторов ХIХ – начала ХХ в. (по выбору). (Билет 13)

21) Назовите наиболее выдающихся деятелей науки в России начала ХХ в. и их научные достижения, открытия и изобретения. (Билет 2)

22) Назовите общее определение для следующих понятий: (Билет 12)

А) Дворяне, духовенство, крестьяне.

Б) Поместье, вотчина.

23) Дайте общие определения для следующих понятий и назовите время, к которому они относятся:  (Билет 8)

А) Сенат, коллегии, магистраты.

Б) Боярская дума, Земский собор.

24) Назовите общее определение для следующих понятий: (Билет 9)

А) Товарищество передвижных художественных выставок, Могучая кучка, «Мир искусства».

Б) Западники, славянофилы, народники, марксисты.

25) Назовите понятия, относящиеся к периоду перестройки (1985–1991 гг.). Раскройте их содержание. (Билет 7)

ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

1) Русь в IX – начале XII в.: становление государства, основные этапы и тенденции развития. (Билет 1)

2) Монгольское нашествие на Русь в XIII в. и его последствия. Отношения Руси и Орды в оценках историков. (Билет 2)

3) Становление единого Российского государства в XIV–XV вв., внутренние и внешнеполитические предпосылки. Историки о причинах возвышения Москвы. (Билет 3)

4) Эпоха Ивана Грозного: от реформ Избранной рады к опричнине. Личность Ивана Грозного. Опричная политика в оценках историков. (Билет 4)

5) Смута конца XVI – начала XVII в.: предпосылки, этапы, последствия. Спорные проблемы Смутного времени. (Билет 5)

6) Православная церковь в духовной и политической жизни России XV–XVII вв. Церковный раскол и его последствия. (Билет 6)

7) Народные движения в России в XVII–XVIII вв. Дискуссии о характере народных движений XVII–XVIII вв. (Билет 7)

8) Реформы Петра I: истоки, ход и последствия. Петр I и его время в оценках историков. (Билет 8)

9) Россия в эпоху дворцовых переворотов: основные события, направления внутренней политики. (Билет 9)

10) Эпоха Екатерины II в истории России. (Билет 10)

11) Внешняя политика и формирование территории многонациональной России в XVIII в. (Билет 11)

12) Особенности экономического развития России в XVIII – первой половине XIX в. Начало промышленного переворота. (Билет 12)

13) Культура России XVIII в. и ее связи с западноевропейской культурой. (Билет 13)

14) Основные направления и итоги внутренней политики Александра I. (Билет 14)

15) Участие России в антифранцузских коалициях в период Наполеоновских войн. Отечественная война 1812 г. и заграничный поход русской армии. (Билет 15)

16) Декабристы: организации, программы, выступление, оценки историков. (Билет 16)

17) Основные цели, задачи, направления внутренней и внешней политики Николая I. (Билет 17)

18) Российская наука и культура в первой половине XIX в. (Билет 18)

19) Россия в период Великих реформ. (Билет 19)

20) Пореформенная Россия: приоритеты и основные направления внутренней политики Александра III. (Билет 20)

21) Исторические особенности и условия развития общественного движения 1860 – 1870-х гг. Народничество (организации, участники, тактика). Оценки его историками. (Билет 21)

22) Основные цели, задачи, направления внешней политики России во второй половине XIX в. (Билет 22)

23) Образование, наука, культура России во второй половине ХХ в. Вклад российской культуры ХХ в. в мировую культуру. (Билет 23)

24) Особенности социально-экономического развития России в пореформенные годы. Утверждение новой модели экономического развития. (Билет 24)

25) Российская империя в XIX в.: территориальный рост и пути присоединения новых земель, этнический и религиозный состав населения, национальный вопрос. (Билет 25)

26) Россия на рубеже ХIХ–ХХ вв.: проблемы модернизации и нарастание оппозиционных настроений в обществе. (Билет 1)

27) Революция 1905–1907 гг.: конфликт власти и общества, расстановка политических сил, средства и формы революционной борьбы, реформирование государственного строя. (Билет 2)

28) Идейные течения и политические партии в России начала ХХ в. (Билет 3)

29) Власть и общество в России 1907–1914 гг. (Билет 4)

30) Культура России в начале ХХ в. (традиции и новаторство, вклад в мировую культуру). (Билет 5)

31) Россия в системе международных отношений начала ХХ в.: от русско-японской до Первой мировой войны. (Билет 6)

32) Революционный процесс в России 1917 г.: предпосылки, этапы и расстановка политических сил. Различные точки зрения на события 1917 г. (Билет 7)

33) Гражданская война: хронологические рамки, расстановка политических сил и их цели, этапы, иностранная интервенция, итоги. (Билет 8)

34) Становление Советского государства: новые органы государственной власти, первые декреты и декларации, конституция, основные направления внутренней политики. (Билет 9)

35) Экономика СССР в 1920-е гг.: от политики военного коммунизма к новой экономической политике. Нэп: противоречия развития. (Билет 10)

36) Строительство социализма в одной стране: модель форсированного развития (итоги индустриализации и коллективизации, достижения и их цена). (Билет 11)

37) Развитие образования, науки, художественной культуры в СССР в 1920 – 1930-е гг. Идеологическая направленность официальной советской культуры. (Билет 12)

38) СССР в системе международных отношений 1920 – 1930-х гг. Дискуссии о советской внешней политике 1930-х гг. (Билет 16)

39) Политический режим в СССР в 1930-е гг. Идеологические основы развития советского общества. Массовые репрессии. (Билет 17)

40) Великая Отечественная война: этапы, главные сражения, фронт и тыл, военное руководство и рядовые участники. (Билет 13)

41) Дискуссии историков по основным вопросам Великой Отечественной войны и Второй мировой войны (роль театров военных действий, главных сражений, вклад стран в победу, итоги и уроки и др.). (Билет 14)

42) СССР на международной арене в первые годы после Второй мировой войны: основные направления внешней политики, причины и начало «холодной войны». (Билет 20)

43) Власть и общество в СССР в 1945–1953 гг.: восстановление и развитие экономики, социальная политика, общественно-политическая жизнь, идеологический диктат в культуре. (Билет 15)

44) Экономическая и социальная политика в период «оттепели»: достижения и причины неудач. (Билет 18)

45) Особенности общественно-политического, социально-экономического и культурного развития СССР в середине 1960-х – середине 1980-х гг.: нарастание кризисных явлений. (Билет 19)

46) Основные направления и тенденции внешней политики СССР в 1953 – середине 1980-х гг.: внешнеполитические доктрины и практика их проведения. (Билет 21)

47) Перестройка в СССР: этапы и направления преобразований, достижения и просчеты, итоги. Дискуссии о политике перестройки, роли М.С. Горбачева и Б.Н. Ельцина. (Билет 22)

48) Внешняя политика СССР в период «перестройки»: «новое политическое мышление» в теории и на практике. (Билет 24)

49) Становление новой российской государственности в 1990-е гг.: направление развития в политике и экономике, достижения и просчеты реформирования. (Билет 25)

50) Проблемы и противоречия социально-экономического и политического развития Российской Федерации в начале ХХI в. (Билет 23)

Третий вопрос (задание):

1) Сравните воззрения норманистов и антинорманистов на происхождение Древнерусского государства. (Билет 25)

2) Назовите и охарактеризуйте основные категории населения Древнерусского государства, нашедшие отражение в содержании «Русской правды». (Билет 8)

3) Дайте сравнительную характеристику крупнейших политических центров удельной Руси. (Билет 9)

4) Назовите и охарактеризуйте основные этапы образования Российского централизованного государства. (Билет 12)

5) Назовите и охарактеризуйте основные этапы процесса закрепощения крестьян в России. (Билет 24)

6) Составьте схему государственного управления в России XVI–XVII вв. (Билет 2)

7) Назовите понятия, относящиеся к преобразованиям Петра I. Раскройте их содержание. (Билет 4)

8) Назовите основные явления, характеризующие процесс развития культуры в XVIII в. Раскройте их содержание. (Билет 22)

9) Дайте характеристику взглядов и личностей руководителей организаций декабристов. (Билет 5)

10) Назовите понятия, относящиеся к Крестьянской реформе 1861 г. Раскройте их содержание. (Билет 6)

11) Составьте план-перечисление основных социально-экономических последствий реформ 1860 – 1870-х гг. (Билет 3)

12) Дайте сравнительную характеристику преобразовательной деятельности Александра I и Александра II. (Билет 7)

13) Сравните направленность внутренней политики Александра II и Александра III. (Билет 10)

14) Назовите основные политические партии в России, образованные накануне и во время революции 1905–1907 гг. Классифицируйте их по идеологическому основанию. (Билет 11)

15) Составьте хронику основных событий революции 1905–1907 гг. Объясните, почему вы относите выделенные события к основным? (Билет 20)

16) Сравните государственное устройство России до и после 1905 г. (Билет 13)

17) Сравните личности и деятельность С.Ю. Витте и П.А. Столыпина. (Билет 17)

18) Составьте хронику событий февраля–октября 1917 г. Какие из них свидетельствовали о неустойчивости власти Временного правительства? (Билет 16)

19) Объясните причины успеха вооруженного выступления большевиков в октябре 1917 г. (Билет 19)

20) Назовите основные причины победы «красных» в Гражданской войне. (Билет 15)

21) Сравните состояние советской армии на начальном и завершающем этапах Второй мировой войны. Объясните, какие причины оказывали влияние на качество ее кадрового состава и военно-техническую оснащенность? (Билет 18)

22) Объясните, в чем заключалось историческое значение XX съезда КПСС. (Билет 23)

23) Сравните процессы демократизации в период «оттепели» и в период перестройки. (Билет 14)

24) Раскройте содержание понятия «модернизация», выделите его признаки. (Билет 21)

25) Сравните взгляды западников и славянофилов на пути развития и переустройства России. Что в них было общего и в чем их различие? (Билет 1)

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

1) Древневосточные цивилизации: общая характеристика. (Билет 1)

2) Античный мир Средиземноморья: общая характеристика. (Билет 2)

3) Вклад античных цивилизаций в мировую культуру. (Билет 3)

4) Возникновение и распространение первых мировых религий: буддизм, христианство. (Билет 4)

5) Падение Западной Римской империи и Великое переселение народов. Варварские королевства. (Билет 5)

6) Становление феодального общества в Западной Европе. (Билет 6)

7) Империя Карла Великого и ее распад. (Билет 7)

8) Восточно-христианский мир. Византийская империя. (Билет 8)

9) Арабы и рождение исламского мира. Культура халифата. (Билет 9)

10) Западноевропейское общество в XI–XV вв.: экономическое развитие. (Билет 10)

11) Средневековый Запад в XI–XV вв.: Англия, Франция, Германия. (Билет 11)

12) Западноевропейская культура в Средние века. (Билет 12)

13) Взаимоотношения Запада и Востока в средневековом Средиземноморье: Крестовые походы, турецкие завоевания, гибель Византии. (Билет 13)

14) Великие географические открытия. Начало становления колониальной системы. (Билет 14)

15) Возрождение и гуманизм в Европе. (Билет 15)

16) Реформация и контрреформация в Европе. (Билет 16)

17) Ранние буржуазные революции: Нидерланды, Англия. (Билет 17)

18) Промышленный переворот в странах Европы в Новое время: предпосылки, сущность, последствия. (Билет 18)

19) Эпоха Просвещения. Просвещенный абсолютизм. (Билет 20)

20) Французская революция конца XVIII в.: причины, участники, этапы, итоги, значение. (Билет 25)

21) Европа в эпоху Наполеоновских войн: цели, участники, итоги. (Билет 21)

22) Национальные движения в странах Европы в XIX в. (Билет 22)

23) Образование США. Гражданская война в США в XIX в. (Билет 23)

24) Наука и мировая художественная культура в XIX столетии: пути развития. (Билет 24)

25) Военно-политические союзы и международные конфликты в конце XIX – начале XX в. (Билет 12)

26) Новые тенденции в мировом развитии в конце ХIХ – начале XX в.: экономика, империализм, проблемы модернизации, формы массовых общественных организаций. (Билет 13)

27) Политическая карта мира в начале XX в.: империи, колониальные владения. (Билет 10)

28) Первая мировая война: причины, этапы, фронты, последствия. (Билет 16)

29) Революционные события 1918 – начала 1920-х гг. в Европе: причины, основные события, значение. (Билет 24)

30) Тоталитарные и авторитарные режимы в странах Европы в 1920–1930-е гг. (Билет 20)

31) Международные отношения в 1920–1930-е гг.: этапы, основные тенденции. (Билет 22)

32) Освободительное движение в Азии первой трети XX в.: руководители, идеологии, тактика, результаты. (Билет 18)

33) «Новый курс» Ф.Д. Рузвельта: основные черты, итоги, значение. (Билет 21)

34) Вторая мировая война: причины, этапы, движение Сопротивления, итоги. (Билет 14)

35) Политическая карта мира после Второй мировой войны. (Билет 1)

36) Истоки, этапы и основные события «холодной войны». (Билет 8)

37) Западная Европа после Второй мировой войны: экономика, политика, общественная жизнь. (Билет 9)

38) Развитие европейской культуры в первой половине XX в. (Билет 17)

39) Раскол и объединение Германии во второй половине XX в. (Билет 2)

40) Реформы и революции в странах Латинской Америки во второй половине XX в. (Билет 6)

41) Народы Азии и Африки во второй половине XX в.: освобождение и выбор пути развития. (Билет 3)

42) Страны Центральной и Восточной Европы во второй половине ХХ в.: установление и крушение коммунистических режимов. (Билет 15)

43) Тенденции развития литературы и искусства во второй половине XX в., их проявления в творчестве выдающихся представителей мировой культуры. (Билет 19)

44) «Биполярная» система международных отношений во второй половине XX в. (Билет 7)

45) Изменение социальной структуры индустриального общества в XX в. (Билет 23)

46) Эволюция социал-демократии в XX в. (Билет 5)

47) Массовая культура в XX в.: характерные черты, причины появления и распространения, значение. (Билет 11)

48) США во второй половине ХХ – начале ХХI в.: экономика, общество, внешняя политика. (Билет 4)

49) Международные отношения на рубеже XX–XXI вв. (Билет 25)

50) Новейшее время: хронологические рамки, периодизации истории Новейшего времени. (Билет 19)

Третий вопрос (задание):

1) Составьте план-перечисление основных привилегий феодального сословия Западной Европы. (Билет 19)

2) Сравните восстание Уота Тайлера в Англии и Жакерию во Франции (причины, состав участников, последствия). (Билет 20)

3) Расположите в хронологической последовательности следующие события: начало Реформации, падение Византии, Тридцатилетняя война, Столетняя война, Великие географические открытия. (Билет 7)

4) Назовите основные этапы Французской революции конца XVIII в. (Билет 1)

5) В 1789 г. во Франции Учредительное собрание приняло Декларацию прав человека и гражданина и конгресс США принял Билль о правах. Какие общие идеи были положены в основу этих документов? (Билет 4)

6) Назовите и покажите по карте наиболее значительные колониальные владения Англии в XIX в. Чем объясняется быстрое расширение британской колониальной империи? (Билет 11)

7) Составьте план-перечисление наиболее значительных научно-технических достижений XIX в. Объясните свой выбор. (Билет 12)

8) Назовите наиболее выдающихся художников и скульпторов XIX в. и их самые известные творения (план-перечисление). К каким направлениям в искусстве относится их творчество? (Билет 5)

9) Назовите и охарактеризуйте формы монопольных экономических объединений, получивших распространение в конце XIX – начале ХХ в. (Билет 14)

10) Составьте хронику событий Первой мировой войны. Назовите ее главные итоги. (Билет 3)

11) Составьте хронику основных событий Второй мировой войны и охарактеризуйте ее периоды. (Билет 10)

12) Дайте характеристику одному из государственных деятелей антигитлеровской коалиции (по выбору). (Билет 13)

13) Назовите наиболее выдающихся композиторов XVIII–XX вв. и их самые известные творения (план-перечисление). (Билет 6)

14) Составьте план-перечисление произведений наиболее выдающихся художников и скульпторов XX в. К каким направлениям искусства относится их творчество? (Билет 16)

15) Составьте план-перечисление наиболее значительных научно-технических достижений первой половины XX в. Объясните свой выбор. (Билет 8)

16) Составьте план-перечисление наиболее значительных научно-технических достижений второй половины XX в. Объясните свой выбор. (Билет 9)

17) Расположите в хронологической последовательности следующие события: Карибский кризис, создание НАТО, война в Корее, создание организации Варшавского договора, антикоммунистическое восстание в Венгрии. (Билет 15)

18) Назовите современные государства, большинство населения которых принадлежит к католической церкви (не менее пяти). (Билет 22)

19) Назовите современные государства, большинство населения которых составляют мусульмане (не менее пяти). (Билет 23)

20) Назовите современные государства, большинство населения которых исповедует православие (не менее пяти). (Билет 24)

21) Дайте характеристику одному из государственных деятелей стран Западной Европы второй половины XX – начала XXI в. (по выбору). (Билет 2)

22) Назовите и покажите на карте страны, входившие в Евросоюз в 2005 г. (Билет 17)

23) Дайте общее определение для следующих понятий: (Билет 21)

А) Герцоги, графы, бароны.

Б) Сеньоры, вассалы.

24) Дайте общее определение для следующих понятий: (Билет 18)

А) Дворяне, духовенство.

Б) Рабы, крестьяне, феодалы.

25) Дайте общее определение для следующих понятий: (Билет 25)

А) Монархия, республика.

Б) Аристократия, демократия.

ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

1) Цивилизации Египта и Передней Азии: особенности ближневосточных деспотий, религия, культурное наследие. (Билет 1)

2) Древние и средневековые цивилизации Южной и Восточной Азии: формирование и особенности индо-буддистской и китайско-конфуцианской цивилизаций, культурное наследие. (Билет 2)

3) Цивилизация Древней Греции. Полисная система. Культурное наследие. (Билет 3)

4) Цивилизация Древнего Рима. Римская империя – мировая держава. (Билет 4)

5) Ислам. Арабские завоевания и образование халифата. Культурное наследие средневекового мусульманского мира. (Билет 5)

6) Раннесредневековая Европа: варварские королевства, империя Карла Великого, распространение христианства. (Билет 6)

7) Византия и православный мир. (Билет 7)

8) Феодальное общество в Западной Европе: структура, уклад жизни. (Билет 8)

9) Католическая церковь в Средневековой Европе: место в государстве и обществе. (Билет 9)

10) Средневековый Запад в XI–XV вв.: экономическое и политическое развитие. (Билет 10)

11) Культура Западной Европы в Средние века. (Билет 11)

12) Взаимоотношения цивилизаций Европы и Ближнего Востока в Средние века: военная экспансия и хозяйственно-культурные связи. (Билет 12)

13) Реформация и контрреформация в Западной Европе. Религиозные и политические последствия. (Билет 13)

14) Великие географические открытия конца XV – начала XVI в. Начало складывания колониальной системы. (Билет 14)

15) Эпоха Возрождения, ее характерные черты. (Билет 15)

16) Общественные и естественно-научные взгляды идеологов века Просвещения. (Билет 16)

17) Промышленный переворот в Западной Европе в Новое время: предпосылки, сущность, последствия. (Билет 17)

18) Европейские революции XVII–XVIII вв.: сущность, экономические, социальные и политические последствия. (Билет 18)

19) Образование Соединенных Штатов Америки. Гражданская война в США. (Билет 19)

20) Европа в эпоху Наполеоновских войн. (Билет 20)

21) Европа после Венского конгресса 1814–1815 гг.: политические режимы, положение народов. Революции середины XIX в. (Билет 21)

22) Общественно-политические учения в Европе в XIX в. (Билет 22)

23) Эволюция государственного строя и общественно-политических отношений в странах Западной Европы в середине и второй половине XIX в. (Билет 23)

24) Мир Востока в XVIII–XIX вв. и создание колониальных империй. (Билет 24)

25) Итоги мирового развития к концу XIX – началу XX в. Неравномерность исторического развития стран и регионов. (Билет 25)

26) Страны Азии в начале XX в.: кризис традиционного общества. (Билет 19)

27) «Пробуждение» Азии: освободительное движение в странах Азии в первой трети XX в. (Билет 7)

28) Система международных отношений в начале XX в.: борьба за передел мира. (Билет 18)

29) Революционное движение в Европе после Первой мировой войны. (Билет 15)

30) Версальско-Вашингтонская система: принципы и противоречия, новая карта Европы. (Билет 13)

31) Мировой экономический кризис конца 1920-х – начала 1930-х гг.: причины, проявления. (Билет 24)

32) Милитаризм и пацифизм на международной арене в 1920 – 1930-е гг. (Билет 5)

33) Тоталитаризм, авторитаризм, милитаризм в Европе и Азии в 1920 – 1930-е гг.: причины развития, идеология, основные черты режимов. (Билет 10)

34) Идеология и политика в ведущих индустриальных странах между двумя мировыми войнами. (Билет 4)

35) Вторая мировая война: этапы, основные театры военных действий, взаимодействие стран антигитлеровской коалиции, причины их победы. (Билет 16)

36) Историки о значении основных сражений, итогах и уроках Второй мировой войны. (Билет 22)

37) Формирование мировой системы социализма после Второй мировой войны: причины, последствия. (Билет 8)

38) Причины возникновения и развития «холодной войны»: дискуссии историков. (Билет 25)

39) Консерватизм, либерализм, радикализм в странах Запада во второй половине XX в. (Билет 11)

40) Общественные движения в Европе во второй половине XX в. (Билет 12)

41) Национальный вопрос в странах Европы во второй половине XX в. (Билет 17)

42) Новые индустриальные страны мира во второй половине XX в. (Билет 6)

43) Интеграция европейских стран во второй половине ХХ – начале XXI в.: направления, организация, достижения и проблемы. (Билет 3)

44) Этапы и итоги развития восточноевропейских стран в 1945–2000 гг. (Билет 14)

45) Тенденции развития художественной культуры в XX в., их проявления в литературе и искусстве. (Билет 20)

46) Массовая культура в XX в.: основные черты и формы, причины распространения, воздействие на общественное сознание. (Билет 21)

47) Основные тенденции развития мировой экономики в XX в. (Билет 9)

48) Научно-технический прогресс к концу XX в.: экономические, социальные и экологические последствия. (Билет 23)

49) Система международных отношений в современном мире: политика и экономика. (Билет 1)

50) Глобальные проблемы современности: характер, причины возникновения, пути решения.(Билет 2)

Третий вопрос (задание):

1) Установите взаимосвязь между развитием товарно-денежных отношений в Западной Европе и усилением королевской власти (XIII–XV вв.). (Билет 16)

2) Аргументируйте тезис о том, что в Западной Европе города являлись главными центрами развития общества в период перехода от Средневековья к Новому времени. (Билет 22)

3) Составьте план-перечисление последствий Великих географических открытий для стран Западной Европы и открытых европейцами земель. (Билет 25)

4) Сравните вклад трех революций – Английской XVII в., Североамериканской и Французской конца XVIII в. – в формирование западноевропейской цивилизации Нового времени. (Билет 23)

5) Раскройте содержание понятий «абсолютная монархия» и «конституционная монархия». В какое время в странах Западной Европы произошел переход к конституционным монархиям? (Билет 17)

6) Сравните Декларацию прав человека и гражданина, принятую Учредительным собранием Франции в 1789 г., и Всеобщую декларацию прав человека, принятую ООН в 1948 г. по их идейным и правовым основаниям. (Билет 24)

7) Раскройте содержание понятий «промышленный переворот» и «научно-техническая революция». В какой из западноевропейских стран раньше, чем в других, произошел промышленный переворот? (Билет 20)

8) Составьте план-перечисление основных достижений европейской науки XIX в. Обоснуйте свой выбор. (Билет 12)

9) Составьте план-перечисление основных достижений европейской художественной культуры в XIX в. Обоснуйте свой выбор. (Билет 13)

10) Составьте план-перечисление основных черт индустриального общества, сформировавшегося на Западе в XIX в. В чем его главные отличия от традиционного общества? (Билет 1)

11) Назовите страны, в которых в ХIХ в. существовала двухпартийная система. Приведите примеры. (Билет 9)

12) Сравните основные идейные установки либерализма и социализма. (Билет 6)

13) Назовите основные этапы деколонизации. Какими причинами объясняется процесс деколонизации? (Билет 14)

14) Сравните важнейшие сражения Второй мировой войны на советско-германском фронте и других фронтах по их вкладу в победу антигитлеровской коалиции. (Билет 21)

15) Назовите этапы и основные события «холодной войны». Чем можно объяснить смену периодов обострения международных отношений и периодов «разрядки»? (Билет 11)

16) С какой целью создавалась Организация Объединенных Наций и какую роль она играет в международных отношениях второй половины ХХ – начала ХХI в.? Приведите примеры. (Билет 19)

17) Сравните политическую карту Европы в первой и второй половине XIX в.: основные изменения и их причины. (Билет 2)

18) Сравните политическую карту мира в первой и второй половине XX в.: основные изменения и их причины. (Билет 3)

19) Сравните политическую карту Европы и Азии в середине XX и начале XXI в.: основные изменения и их причины. (Билет 4)

20) Составьте план-перечисление основных черт процесса модернизации традиционных обществ. (Билет 5)

21) Составьте план-перечисление основных изменений в экономике и обществе, которые произошли в результате научно-технической революции второй половины XX в. (Билет 7)

22) Составьте план-перечисление основных черт массовой культуры, распространившейся в странах Запада во второй половине XX в. Приведите примеры ее проявлений. (Билет 10)

23) Составьте план-перечисление основных достижений европейской научно-технической мысли в первой половине XX в. Какое значение они имели для мирового экономического развития? (Билет 15)

24) Назовите наиболее значительные политические партии в странах Западной Европы и США во второй половине XX в. (Билет 18)

25) Дайте характеристику одному из наиболее значительных государственных деятелей второй половины XX – начала ХХI в. (Билет 8)