Правообладателям

Французский язык. 7-8 классы. Книга для учителя. Селиванова Н.А., Шашурина А.Ю.

2-е изд. - М.: 2003, - 112 с.

Книга для учителя является составной частью УМК для данного класса. Она содержит рекомендации по работе с учебником и сборником упражнений, подробную методическую разработку 1-го блока учебника, а также ключи к упражнениям учебника и сборника упражнений.

Формат: pdf

Размер: 17 Мб

Смотреть, скачать: docs.google.com ; rusfolder.com

Содержание
Учебно-методический комплект по французскому языку «L'Oiseau bleu» 3
Работа над первым текстом блока (Lecture 1) 17
Работа над вторым текстом блока (Lecture 2) 39
Работа над страноведческими страницами (Civilisation) 42
Работа над разделом Table ronde 47
Ключи к упражнениям (Corriges) 51
Tableau des contenus 110

Учебно-методический комплект «L'Oiseau bleu» предназначен для учащихся седьмых-восьмых классов общеобразовательной средней школы, занимающихся по модели 5—9.
С методических позиций основной характеристикой УМК по-прежнему остается его коммуникативная направленность, т. е. нацеленность процесса преподавания на развитие максимально возможных для данного этапа умений общения на французском языке.
При отборе и организации учебного материала учитывались возрастные, психологические и интеллектуальные особенности учащихся среднего подросткового возраста, их ценностно-ориентационные и мотивационные характеристики.
По мнению психологов, ведущим типом деятельности школьников 13 лет является деятельность общения, основанная на индивидуальном социальном опыте учащихся данной возрастной категории и заключающаяся в построении отношений с окружающими на основе определенных морально-этических норм.
Создавая УМК, авторы исходили из положения о том, что успех общения на иностранном языке на уроке, в учебной ситуации, моделирующей реальный процесс общения, во многом зависит от умения учителя взаимодействовать с учащимися и умения учащихся взаимодействовать друг с другом.
Учитель осуществляет так называемое педагогическое воздействие, направленное на создание положительной атмосферы, благоприятных условий общения, подбадривая учащихся, снимая психологический барьер, стимулируя и поощряя самостоятельность и инициативность обучаемых, предлагая и развивая многочисленные формы сотрудничества в больших и малых группах.
Методическая концепция УМК основывается на принципе взаимосвязанного обучения всем видам речевой деятельности: чтению, говорению, аудированию и письму, при этом особое внимание уделяется работе с письменным источником информации, содержание которого служит основой и для развития навыков устной речи.