Правообладателям

Я составляю числа. Рабочая тетрадь для детей 5—7 лет. Колесникова Е.В.

М.: 2007. - 48 с.

Книга подготовлена в соответствии с авторской программой "Математические ступеньки" (из опыта работы) и предназначена для занятий с детьми 5-7 лет. Она способствует лучшему усвоению программной задачи - составлению числа из двух меньших, а в целом - развитию математических способностей. Рекомендуется педагогам дошкольных образовательных учреждений, психологам, гувернерам и родителям для самостоятельной подготовки детей к школе.

Формат: pdf

Размер: 3,5 Мб

Смотреть, скачать: docs.google.com ; rusfolder.com

Книга входит в авторскую программу «Математические ступеньки» (из опыта работы) и предназначена для работы с детьми 5—7 лет только после того, как они выполнят задания в книгах нашей серии «Математика для дошкольников 4—5 лет» и «Математика для дошкольников 5—6 лет» с 1 по 19-е занятие.
Задания, предложенные в книге, способствуют расширению и углублению знаний и умений детей по одной из задач программы — ознакомлению с составом числа из двух меньших.
Эта программная задача является основой, на ее базе будет осуществляться дальнейшее обучение ребенка действиям с многозначными числами и подготовка к вычислительной деятельности.
Усвоению этой программной задачи способствуют предыдущее обучение по созданию множеств, делению его на части, сравнению множеств между собой, а также интересные и понятные детям методы: наглядные, словесные, практические, проблемно-поисковые, дидактические игры, в которых выполняется правило поиска ошибки (если количество предметов не соответствует цифре, требуется узнать, что изменилось и т.д.).
Материал хорошо знаком детям (предметы окружающего мира, геометрические фигуры), это облегчает процесс обучения.
Первые задания направлены на выявление уровня готовности к данному этапу обучения, т.е. ребенок должен уметь соотносить количество предметов с соответствующей цифрой, уметь считать до 10, понимать способы образования каждого числа путем прибавления к меньшему числу 1, уметь сравнивать множества.
Но этом этапе обучения дети должны понять, что числа образуются не только с помощью прибавления единицы, число можно получить из двух меньших, его можно также разложить на два меньших, все это будет способствовать развитию математических способностей.
Система игровых заданий дается в определенной системе и последовательности.
1. Конкретные задания на разложение числа на два меньших.
2. Проблемные задания на составление числа из двух меньших.
3. Арифметические задачи-загадки.
4. Нахождение и устранение несоответствия.
5. Закрепление программной задачи.
Сначала все задания ребенок выполняет, осуществляя разнообразные действия: раскрашивает, соединяет, дорисовывает, находит и устраняет несоответствия, а только затем переходит к действиям с цифрами и математическими знаками, одновременно учится считать к уме.
Дети учатся строить свои ответы, идя как от частного к общему (один синий шарик и два красных, а всего три шарика), так и от общего к частному (всего три мяча — два красных и один синий), что очень важно в овладении ими математической терминологии.
Автор надеется, что выполнение задании в этой книге поможет детям лучше усвоить программу «Математические ступеньки», а следовательно, подготовиться к дальнейшему обучению к школе.