Правообладателям

Изобразительное искусство. 4 класс. Поурочно-тематическое планирование. Кашекова И.Э.

М.: 2012. – 128 с.

Методическое пособие разработано к учебнику И.Э. Кашековой, А.Л. Кашекова "Изобразительное искусство. 4 класс". Учебник входит в состав линии, имеющей гриф "Рекомендовано Министерством образования и науки РФ" и включенной в федеральный перечень учебников. Пособие содержит программу курса с вариантом поурочно-тематического планирования для 3 класса, а также разработки уроков. Полезными для учителей будут и критерии оценивания работы учащихся на уроках изобразительного искусства, включенные в пособие.

Формат: pdf

Размер: 2 Мб

Скачать: docs.google.com ; rusfolder.com

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 3
ПРЕДМЕТ «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО» ПРОГРАММА «МИР ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ОБРАЗОВ» 4
1. Пояснительная записка 4
2. Программа «Мир художественных образов»: специфика УМК по изобразительному искусству 6
3. Место предмета «Изобразительное искусство» в учебном плане 8
4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета «Изобразительное искусство» 8
5. Содержание учебного предмета «Изобразительное искусство» по программе «Мир художественных образов» 10
6. Вариант тематического планирования уроков по курсу «Изобразительное искусство» (4 класс) 25
ФОРМЫ ЗАНЯТИЙ И МЕТОДЫ ИСКУССТВА НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА 27
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РАБОТ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА 34
ОРГАНИЗАЦИЯ УРОКОВ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА 34
УРОКИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА 37
Раздел 1. ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ МИР, СОТВОРЕННЫЙ ПО ЗАКОНАМ СКАЗКИ (повторение, с углублением, предыдущего материала) 37
Урок 1. Сюжеты жизни и сюжеты сказки. Средства художественной выразительности, раскрывающие замысел произведения 37
Урок 2. Раскрытие образа героя с помощью окружающей среды 41
Раздел 2. ОЖИВШИЕ СТИХИИ 43
Урок 3. Ожившие стихии 43
Урок 4. Образ земли в искусстве 45
Уроки 5—6. Ключ земли — сказы Бажова 48
Урок 7. Образ воздуха в искусстве 50
Урок 8. Образ огня в искусстве 53
Урок 9. Образ воды в искусстве 56
Раздел 3. ГЕРОИЧЕСКИЕ ОБРАЗЫ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ 62
Урок 10. Героические образы Древней Греции. Образ природы и построек Древней Греции 62
Урок 11. Театр в Древней Греции 65
Урок 12. Образ человека Древней Греции 67
Раздел 4. ОДУХОТВОРЕННЫЕ ОБРАЗЫ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ 72
Уроки 13—14. Величественные соборы и неприступные замки 72
Урок 15. Образы мифологических персонажей в искусстве 75
Урок 16. Образ человека в искусстве эпохи 77
Урок 17. Знаки и символы времени 80
Уроки 18—19. Родовой герб над входом в замок. Символика цвета 83
Урок 20. Образы средневековых сказок. Спящая красавица и таинственный замок 87
Уроки 21—22. Образ времени в сказках 89
Раздел 5. СКАЗОЧНЫЕ ОБРАЗЫ ВОСТОКА 94
Урок 23. Роскошные образы арабского мира. Образ природы 94
Урок 24. Архитектура 97
Урок 25. Художественное оформление волшебных предметов 98
Урок 26. Образ человека в искусстве Арабского Востока 100
Урок 27. Яркие образы Индии. Образы архитектуры Индии 103
Урок 28. Ступа — символ природы и ума 104
Урок 29. Слон — символ мудрости, величия и непобедимой мощи 107
Урок 30. Образ человека в искусстве Индии 108
Урок 31. Добрые образы Китая. Образы архитектуры Китая 110
Урок 32. Искусство выбирать главное 113
Урок 33. Дракон — символ добра и защиты 115
Урок 34. Образ человека в искусстве Китая 120
Раздел 6. МУЗЕИ И ВЫСТАВКИ 121
Урок 35. Главные музеи России 121

Учебно-методический комплект по «Изобразительному искусству» по программе «Мир художественных образов» включает учебник, рабочую тетрадь для учащихся, методическое пособие для учителя и программу.
Курс «Изобразительное искусство», изучаемый в 4 классе, дополняет возможности освоения символического языка искусства овладением особо значимыми символическими кодами народов мира. В этом учебном году ребята продолжат путешествие по фантастическому миру сказочных образов. Они уже знакомы с основами языка искусства и имеют некоторое представление о древних образах отечественной народной культуры. Теперь им представится возможность расширить и углубить свои представления образами культур других народов разных эпох. Они узнают, какую роль оказали природные условия на характер культурных традиций народов мира и как это отразилось в архитектуре, живописи, декоративно-прикладном искусстве Запада и Востока, а также поймут отличия представлений об идеальном образе человека в искусстве разных народов.
С первых уроков у учащихся появляется понимание того, что многие знаки и символы искусства, рожденные древними первообразами, межнациональны и имеют всеобщий смысл. Знание языка символов поможет им при восприятии произведений искусства любой эпохи и любого народа, а также в собственной художественно-творческой деятельности. У ребят сложится понимание того, что символы обогащают художественный образ — главную цель и смысл любого искусства. Одновременно учащиеся продолжат осваивать виды и жанры искусства, правила перспективы и цветоведения, язык художественной выразительности живописи, графики, скульптуры, архитектуры, декоративно-прикладных искусств и дизайна.